Խաղալիքների դերը երեխաների աճի մեջ

1. Baby խաղալիքները կարող են մոբիլիզացնել երեխաների ոգևորությունը:
Երեխաների ֆիզիկական և մտավոր զարգացումն իրականացվում է գործունեության մեջ:Խաղալիքները կարելի է ազատորեն խաղարկել, շահարկել և օգտագործել երեխաների համար՝ երեխաների հոգեբանական նախասիրություններին և կարողությունների մակարդակին համապատասխան:Այն կարող է բավարարել նրանց գործունեության կարիքները և բարելավել նրանց ոգևորությունը:Օրինակ՝ «թափահարեք ձին» խաղալիքները, երեխաները բնականաբար կհեծնեն, ճոճվեն ետ ու առաջ՝ և՛ իրենց գործունեության պահանջները բավարարելու, և՛ դրական և հաճելի տրամադրություն ունենալու համար, այնքան երկար խաղ:Մեկ այլ օրինակ է «տիկնիկ» խաղալիքները, որոնք կարող են ստիպել երեխաներին կատարել տարբեր գործողություններ, բոլոր տարիքի երեխաները՝ ըստ իրենց կյանքի փորձի, խաղալու տիկնիկների հետ, կարող են լինել պարզից բարդ, բազմազան:
2.Մանկական խաղալիքները կարող են խթանել զգացմունքային ըմբռնումը.
Խաղալիքներն ունեն ինտուիտիվ պատկերի առանձնահատկություններ, երեխաները կարող են դիպչել, պահել, լսել, փչել, տեսնել և այլն, նպաստում են տարբեր զգայարանների մարզմանը:Օրինակ՝ գունավոր աշտարակը, փչակաձուլման խաղալիքները [7], մի շարք տիկնիկներ և խաղալիք կենդանիներ նպաստում են տեսողական մարզմանը;Ութ տոնով արջը, փոքր դաշնամուրը, դափը, փոքր շչակը կարող են լսողություն վարժեցնել;Շինանյութերը, պլաստիկ թիթեղները և կառուցվածքային մոդելները կարող են զարգացնել տարածական ընկալումը:Մի շարք հանելուկներ, Մոզաիկա խաղալիքներ, փափուկ պլաստիկ խաղալիքներ և այլն, կարող են առաջացնել հպման զգացողություն;Բադերի սայլերը, ձեռնասայլերը, եռանիվները, երկանիվները և այլն քաշելը նպաստում են շարժիչ զգացողության զարգացմանը:Խաղալիքները ոչ միայն հարստացնում են երեխաների ընկալման գիտելիքները՝ զարգացնելով զգայական և շարժիչ ունակությունները, այլ նաև օգնում են ամրապնդել այն տպավորությունը, որ երեխաները ստանում են կյանքում:Երբ երեխաներին չի հաջողվում լայն շփում ունենալ իրական կյանքի հետ, նրանք աշխարհը հասկանում են խաղալիքների միջոցով:
Մանկական խաղալիքները կարող են առաջացնել ասոցիատիվ գործունեություն փոքր երեխաների մոտ:
Ինչպիսին են հիվանդանոցային խաղալիքները, տիկնիկների տան խաղալիքները կարող են երեխաներին ստիպել շփվել հիվանդանոցի և ընտանիքի հետ, ինչպես նաև կարող են նպաստել երեխաների ստեղծագործական դերային խաղերին:Աշխատանքային գործիքների որոշ խաղալիքներ կարող են ստիպել երեխաներին ծառեր տնկել, գետեր փորել, շինարարություն և այլ նմանակված աշխատանք:Որոշ խաղալիքներ հատուկ օգտագործվում են մտածողության ուսուցման համար, ինչպիսիք են մի շարք շախմատային խաղեր, մի շարք ինտելեկտուալ խաղալիքներ և այլն, կարող են բարելավել երեխաների վերլուծությունը, սինթեզը, համեմատությունը, դատողությունը, դատողությունը և այլ կարողությունները և զարգացնել մտածողության խորությունը, ճկունությունը: և ճարպկություն:
Aակտիվ մտածողություն, երևակայություն և այլ գործողություններ

Եվ դա ցույց է տալիս ձեռքի կամ մարմնի այլ շարժումներով:Օրինակ՝ խաղալ «պլաստիկ» խաղալիքներ, երեխաներ հղիանալ, հղիանալ, հասնել սահմանված նպատակին և ընտրել նյութեր.Երբ դուք հավաքում եք, ձեզ անհրաժեշտ են և՛ ձեռքեր, և՛ ուղեղ:Երեխաները որոշ դժվարությունների կհանդիպեն խաղալիքներ օգտագործելիս, այդ դժվարությունները պահանջում են, որ նրանք ապավինեն իրենց ուժերին՝ հաղթահարելու համար և պնդել, որ ավարտեն առաջադրանքը՝ դրանով իսկ զարգացնելով դժվարությունները հաղթահարելու և ձգտելու լավ որակը:
5. IՕգտակար է հավաքականության զգացում և համագործակցության ոգի զարգացնելու համար:
Որոշ խաղալիքներ պետք է կիսվեն փոքր երեխաների կողմից:Ինչպիսին են «հեռախոսային» խաղալիքները, զանգի երկու կողմը պետք է լինի, և նույնիսկ փեյջերը կարող են օգնել երեխաներին սովորել կյանքի փորձը, պրակտիկան և հասակակիցների համագործակցությունը:Մեկ այլ օրինակ է «երկար պարան» խաղալիքը, որն ինքնին պահանջում է շատ երեխաների կոլեկտիվ օգտագործումը, և երեխաները համակարգում են միմյանց գործողությունները երկար պարանով ցատկելու խաղում, որն ուժեղացնում է կոլեկտիվ հայեցակարգը: